Wie kann die Schulsozialarbeit von der Methode der Sozialraumorientierung profitieren? : Eine Konzeptgestaltung sozialraumorientierter Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit stellt schon seit geraumer Zeit einen elementaren Bestandteil im Schulsystem dar, welcher sich mit diversen Hilfsangeboten an die Schüler*innen, Erziehungsberechtigten und auch Lehrkräfte vor Ort richtet. Die Schule selbst hingegen ist mittlerweile immer weniger darauf ausgelegt die Bedürfnisse, Lebensbedingungen und das Leben, welches die Schüler*innen und ihre Familien außerhalb des Schulstandortes im Sozialraum führen, zu berücksichtigen. Ebenso kämpft die klassische Schulsozialarbeit in der Schule immer wieder mit den dort vorherrschenden Rahmenbedingungen und Herausforderungen, wie der Vereinnahmung durch und der Abhängigkeit von der Einrichtung. Um jenen Schwierigkeiten adäquat entgegenzuwirken und eine potenzielle Lösung für die fehlende Berücksichtigung des Lebens der Adressat*innen außerhalb von Schule zu entwickeln, wurde mittels einer Konzeptgestaltung, die Schulsozialarbeit mit dem reformversprechenden Fachkonzept der Sozialraumorientierung verbunden. Durch die konzeptionelle Vereinigung in die sozialraumorientierte Schulsozialarbeit, wurden Vorteile wie bspw. die Öffnung der Schule in den Sozialraum, die niedrigschwellige Erreichbarkeit oder das Mitdenken des Sozialraums in Interventionen, erschlossen und aufgezeigt. Zusammenfassend wurde ersichtlich, dass die Sozialraumorientierung vielseitige Potenziale für die Schulsozialarbeit bereithält, von welchen diese profitieren kann.

Schlüsselwörter: Sozialraumorientierung, Schulsozialarbeit, sozialraumorientierte Schulsozialarbeit, Konzeptentwicklung, Schule