Pflegekinder und ihr Schulerfolg : Herausfordernde Lebenssituationen von Pflegekindern und die Auswirkungen auf ihre schulischen Leistungen

Diese Bachelorarbeit untersucht die spezifischen Herausforderungen, denen Pflegekinder gegenüberstehen, und analysiert, wie sich diese auf ihre schulischen Leistungen auswirken. Ausgehend von einer umfangreichen Literaturrecherche werden die psychosozialen, emotionalen und pädagogischen Schwierigkeiten von Pflegekindern dargestellt, wie Trauma, posttraumatische Belastungsstörung (PTBS), Depressionen und Angstzustände. Es wird aufgezeigt, dass diese Herausforderungen direkte und indirekte Auswirkungen auf die Bildungserfolge von Pflegekindern haben, indem sie unter anderem die Konzentrationsfähigkeit und das Lernvermögen beeinträchtigen. Die Arbeit basiert auf einer theoretischen und kompilatorischen Methodik, bei der bestehende wissenschaftliche Erkenntnisse  und empirische Studien systematisch analysiert und synthetisiert werden. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass Pflegekinder im Vergleich zu ihren Altersgenossen durchschnittlich schlechtere schulische Leistungen erbringen. Dies wird durch  verschiedene empirische Studien untermauert, die die schulischen Erfahrungen und Leistungen von Pflegekindern im Vergleich zu Kindern, die in ihren biologischen Familien oder bei ihren Großeltern leben, beleuchten. Die Diskussion der Ergebnisse im Kontext der vorhandenen Literatur betont die Komplexität und  Multifaktorialität der Problematiken von Pflegekindern im Bildungssystem. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die Haupterkenntnisse zusammenfasst und einem Ausblick, der die Notwendigkeit weiterer Forschung und praktischer Maßnahmen aufzeigt.

Schlüsselwörter: Pflegekinder, Schulleistung, Bildungssystem, Herausforderungen, Pflegefamilien